如何成為一名專業(yè)的心理沙盤游戲咨詢師？

1、什么是沙盤游戲治療

沙盤游戲治療是一種以榮格分析心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由瑞士多拉•卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的一種心理治療方法。

其特點(diǎn)是在咨詢關(guān)系和沙盤的“自由與保護(hù)的空間”中，把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建。

沙盤中所表現(xiàn)的系列沙盤意象，營(yíng)造出沙盤游戲者心靈深處意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間的持續(xù)性對(duì)話，以及由此而激發(fā)的治愈過(guò)程和人格發(fā)展。

2、為什么要學(xué)習(xí)沙盤游戲治療

沙盤游戲治療因兒童心理治療的需要而產(chǎn)生，也因在這一領(lǐng)域的豐富實(shí)踐而繁榮，更因在跨齡個(gè)案中的有效應(yīng)用而得到廣泛傳播。

沙盤游戲與學(xué)校心理教育的結(jié)合，在我國(guó)內(nèi)尤其獲得了重要的發(fā)展，為學(xué)校個(gè)別和團(tuán)體心理輔導(dǎo)打開(kāi)了一個(gè)新的工作視角。

近年來(lái)，綜藝爆炸，從親子關(guān)系，選秀，推理，到唱歌，演戲等，各種類型任觀眾挑選。

在探索人際關(guān)系，個(gè)人成長(zhǎng)類型的綜藝中，我們發(fā)現(xiàn)，心理咨詢工具——沙盤，被多次提及。

比如，上年很火的第三季《媽媽是超人》中，黃圣依和兒子安迪的關(guān)系被廣泛關(guān)注，其中一期，黃圣依為了改善和安迪的關(guān)系，去做了一次沙盤游戲。

通過(guò)黃圣依和安迪共同擺的沙盤，以及在擺沙盤過(guò)程中的互動(dòng)，專家給出了以下幾點(diǎn)分析：

1.安迪將黃圣依隔斷的沙盤連接到了一起，潛意識(shí)是在向媽媽表白：我想靠近你；

2.安迪將沙盤用圍墻保護(hù)起來(lái)，并且加了一個(gè)緊閉的“大門”，說(shuō)明他很缺乏安全感。

由此，專家建議黃圣依主動(dòng)和安迪建立關(guān)系，多和兒子溝通，并且多用夸贊式教育，學(xué)會(huì)主動(dòng)示弱。

不僅在親子關(guān)系中，沙盤可以作為很便利的溝通工具，同時(shí)，在個(gè)人潛意識(shí)探索中，沙盤也發(fā)揮著重要參考作用。

比如之前備受爭(zhēng)議的某真人秀節(jié)目，邀請(qǐng)了幾位明星，通過(guò)在一盤沙子擺“玩具”來(lái)分析明星嘉賓們的心理。

通過(guò)沙盤，節(jié)目中的心理治療師給他們下了不同的“標(biāo)簽”：

劉燁：“二哈”，期待完美愛(ài)情，但內(nèi)心矛盾；

沙溢：“行走江湖的老司機(jī)”，注重家庭，沉穩(wěn)，成熟；

薛之謙：“孤獨(dú)的奮斗者”，孤獨(dú)，內(nèi)心充滿警覺(jué)；

岳云鵬：“有著玻璃心的小孩”，戀家，追求平淡生活，需要支持；

阮經(jīng)天：“內(nèi)心住著小天使”，期待愛(ài)情，溫暖陽(yáng)光；

黃曉明：“擁有童心的企鵝叔叔”，優(yōu)柔寡斷，注重家庭。

節(jié)目播出之后，立刻引發(fā)網(wǎng)友爭(zhēng)論。心理咨詢師們紛紛出面，痛斥節(jié)目組違背倫理，傷害嘉賓；

在節(jié)目中，節(jié)目組違背嘉賓意愿強(qiáng)迫其進(jìn)行沙盤游戲，薛之謙明確表示不喜歡卻仍要繼續(xù)在鏡頭前擺沙盤：

治療師站在制高點(diǎn)輕易給嘉賓下標(biāo)簽，作出評(píng)判，甚至認(rèn)為阮經(jīng)天比薛之謙的沙盤“擺得更好”，阮經(jīng)天比薛之謙更期望世界和平，無(wú)心的比較，更傷人：

但是，不管是哪種類型的綜藝，公開(kāi)暴露沙盤，都是違背倫理的。

綜藝結(jié)束后，很多觀眾好奇：為何僅僅通過(guò)一盤沙子，就能暴露出潛意識(shí)？

其實(shí)，沙盤游戲療法認(rèn)為，沙盤游戲是探索潛意識(shí)的中介和工具，可以通過(guò)沙盤，連接人的意識(shí)與潛意識(shí)。

通過(guò)沙子構(gòu)建的畫(huà)面，是三維立體的，與來(lái)訪者內(nèi)心的體驗(yàn)、內(nèi)心畫(huà)面更接近，這比語(yǔ)言的描述更加生動(dòng)直接，在心理咨詢過(guò)程中，談話療法解決不了的，沙盤游戲可以作為繼續(xù)工作的手段。

這種用象征性的形象來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)，表達(dá)自己不熟悉，或不能用言語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)心，是沙盤游戲咨詢獨(dú)特且有魅力的地方。

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榮格與弗洛伊德分道揚(yáng)鑣

榮格感到好像失去了重心和立足點(diǎn)

這時(shí)他想到

既然意識(shí)什么辦法也沒(méi)有

那就干脆聽(tīng)從無(wú)意識(shí)的召喚

這時(shí)浮現(xiàn)于腦海的居然是他兒時(shí)搭的積木游戲

于是，他開(kāi)始做那些看起來(lái)很幼稚的事情：

撿石頭、搭塔樓

榮格一定是聽(tīng)到了內(nèi)在兒童的召喚

于是就一起“玩”了起來(lái)

積極想象也就在這自由、自在、自然的游戲中發(fā)生了

榮格是跟著無(wú)意識(shí)的意愿和內(nèi)在兒童的想法

做著具有創(chuàng)造性的“幼稚的游戲”

榮格真的做到了——

有意識(shí)地觀察和“順從著”無(wú)意識(shí)內(nèi)在兒童的引領(lǐng)

外界的塔樓在一點(diǎn)點(diǎn)地建設(shè)起來(lái)

內(nèi)在的無(wú)意識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)地整合起來(lái)

之前的窘迫迷失、混亂無(wú)序終于涌現(xiàn)出另一番世界

榮格說(shuō)：“這一刻是我命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”