中小學(xué)校如何利用心理測評系統(tǒng)開展心理健康測評篩查工作

　　對于中小學(xué)生來講，處于身心發(fā)展的重要時期，學(xué)校、家庭更要重視學(xué)生的心理健康情況。根據(jù)國家下發(fā)的10部委文件規(guī)定及要求，學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)要建設(shè)心理咨詢中心并配置心理測評系統(tǒng)，為學(xué)校師生及家長提供必要的心理健康服務(wù)。

　　十九大報(bào)告提出:“加強(qiáng)對學(xué)生心理服務(wù)體系建設(shè),培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)?！睂W(xué)生心理服務(wù)體系是我國心理健康服務(wù)體系發(fā)展的高級階段,心理健康服務(wù)體系是學(xué)生心理服務(wù)體系的基礎(chǔ)。學(xué)生的心理服務(wù)體系通過對社會心理的監(jiān)測、預(yù)警、干預(yù)、緩解等,預(yù)防和解決社會心理問題,減少社會越軌事件發(fā)生,培育積極社會心態(tài),維護(hù)社會和諧穩(wěn)定,助力共建共治共享的社會治理格局。

        為滿足不同年齡段、不同行業(yè)人群的需求，心理測評系統(tǒng)有綜合版、教育版、醫(yī)療版、軍隊(duì)版以及行業(yè)版等多種版本，但作為中小學(xué)校，應(yīng)該選擇使用什么樣的心理測評系統(tǒng)版本較合適，又如何利用心理測評系統(tǒng)開展心理健康篩查活動呢？

　　心理測評系統(tǒng)中小學(xué)版，通過心理健康篩查活動，能夠全面了解全校師生整體的心理狀況，合理有效的開展專業(yè)心理測評可以實(shí)現(xiàn)“一校一案”、“一生一策”，為進(jìn)一步開展心理健康教育活動提供科學(xué)的依據(jù)，同時，建立起一個主動預(yù)防、四級預(yù)警、危機(jī)上報(bào)、在線預(yù)約的循環(huán)體系，為相關(guān)群體提供個性化的服務(wù)。

　　利用“心理云平臺測評”，無論是有條件的學(xué)校機(jī)房的團(tuán)體心理測評，或是通過手機(jī)APP、微信二微碼等手機(jī)測評，均可以時時查看測評數(shù)據(jù)，心理測評報(bào)告形式多樣，EXCEL、WORD、PDF均可，年級班級預(yù)警餅狀圖、單個心理測評量表的預(yù)警餅狀圖均一步到位，無需操作繁雜的辦公軟件，更不需要您掌握復(fù)雜的分析軟件，建檔-測評-出報(bào)告，便捷有利的完成心理健康篩查。

　　心理測評系統(tǒng)的使用可以有效地測量學(xué)生的心理健康狀況，建立個人或團(tuán)體的心理檔案，并能夠針對心理異常的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)或心理治療，另一方面還能起到預(yù)防干預(yù)危機(jī)事件發(fā)生的作用。對于中小學(xué)學(xué)生來講，處于身心發(fā)展的重要時期，學(xué)校、家庭更要重視學(xué)生的心理健康情況。根據(jù)國家下發(fā)的10部委文件規(guī)定及要求，學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)要建設(shè)心理咨詢中心并配置心理測評系統(tǒng)，為學(xué)校師生及家長提供必要的心理健康服務(wù)。

心理測評系統(tǒng)內(nèi)置心理測量表目錄如下：

       1、心理行為綜合評定類常用的心理測評量表有SCL-90、MMPI、MHT等；

　　2、個性因素與氣質(zhì)評定常用的心理測評量表有16PF、EPQ、EPPS等；

　　3、自我能力評定常用的心理測評量表有學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試技能自我檢測、意志力測驗(yàn)、瑞文智力測驗(yàn)、韋氏智力測驗(yàn)等；

　　4、社會功能與適應(yīng)有力評定常用的心理測評量表有壓力應(yīng)對方式問卷、社會適應(yīng)性自評問卷、自尊量表、社會支持量表等；

　　5、學(xué)生心理行為評定常用的心理量表有中學(xué)生心理健康、青少年行為問題量表等；

　　6、精神障礙評定常用的心理量表有懼怕否定評價(jià)量表、自殺態(tài)度測評量表、貝克躁狂量表等；

　　7、生活事件、應(yīng)激與應(yīng)付方式評定常用的心理量表有：家庭環(huán)境量表、家庭教育方式綜合測評、LES等；

　　中小學(xué)校開展心理健康篩查活動一定要使用專業(yè)的心理云測評系統(tǒng)，由具有勝任力的心理云測評師來開展相關(guān)測評篩查工作，這樣才能夠很好的起到預(yù)防和干預(yù)的作用。