導(dǎo)語：通過專業(yè)心理測評可以了解學(xué)生的整體心理健康水平，了解學(xué)生群體的共性，對于不同的學(xué)生施以個性化的教學(xué)，充分尊重學(xué)生的個體差異，從而有針對性地普及心理健康知識，對學(xué)生心理問題
你了解你自己嗎？你目前的情緒狀態(tài)、壓力情況又是怎樣的呢？如果請你為自己的心理健康水平打分，1-10分，你會打幾分呢？
通過專業(yè)心理測評可以了解學(xué)生的整體心理健康水平，了解學(xué)生群體的共性，對于不同的學(xué)生施以個性化的教學(xué)，充分尊重學(xué)生的個體差異，從而有針對性地普及心理健康知識，對學(xué)生心理問題早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，全面提升學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)全校師生與家長群體對心理健康的了解與重視。
那究竟什么是心理測評呢？詳情請見“心理測評九問九答”。
一、什么是心理測評?
心理測評是通過科學(xué)、客觀、標(biāo)誰的測量手段對人的特定素質(zhì)進(jìn)行測量、分析和評價
這里的所謂素質(zhì),是指那些完成持定工作或活動所需要或與之相關(guān)的感知、技能、能力、氣質(zhì)、性格、興趣、動機(jī)等個人特征,它們是以一定的質(zhì)量和速度完成工作或活動的必要基礎(chǔ)。
二、心理測評有什么用?
心理測評可以幫助受測者了解自己的心理健康狀況,通過心理測評喚醒個體注重心理健康的意識,促使個體主動學(xué)習(xí)心理健康知識,掌握調(diào)節(jié)情緒、壓力和心態(tài)的技巧,從而提升自己的心理健康水平。
三、為什么要做心理測評?
1、心理測評是學(xué)校心理健康工作的一部分。
2、學(xué)生可以通過心理測評更好地了解自己當(dāng)下的內(nèi)在狀態(tài)。
3、促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自身的思維、情緒、認(rèn)知等。
4、及時發(fā)現(xiàn)可能需要專業(yè)心理幫助7的同學(xué),并盡早進(jìn)行心理千預(yù)。
四、心理測評準(zhǔn)不準(zhǔn)？
信度和效度是評判測驗好壞的兩個指標(biāo)。信度指量表的穩(wěn)定性,效度指測量的準(zhǔn)確性。學(xué)生心理測評會選用高信效度的成熟量表,以求盡量貼近和真實反映受洲者的心理水平。
但任何專業(yè)心理量表都只能在一定范圍、一定條件下反映某些心理持質(zhì)測試結(jié)果的準(zhǔn)確性會受圖中及其他多種因素影響,只能作為參考,不是對受洲者的完全定義,也不是診斷。
五、有哪些錯誤觀念？
1、心理測驗萬能論
錯誤：心理測驗完全真實反映內(nèi)心,一分的差距也有重大意義。
正確：心理測評結(jié)果只能作為參考,不能作為定義他人的工具。
2、心理測驗無用論
錯誤:心理測驗什么都不能說明,分?jǐn)?shù)沒有任何意義
正確：有效的測驗結(jié)果可以人反映受測者當(dāng)下的內(nèi)在狀態(tài),幫助受測者及早調(diào)整。
3、心理測驗只測智力
智力測驗只是心理測驗其中的一種。
六、心理測評有哪些？
1、智力測驗：測量人的一般智力水平；
2、特殊能力測驗：偏重測量個人的潛在能力；
3、人格測驗：用于測量性格、氣質(zhì)、興趣、情緒、動機(jī)、信念等方面的個性特征。
4、癥狀量表：主要應(yīng)用于精神醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，用于評定焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、軀體化等精神癥狀的嚴(yán)重程度。
七、得分有什么意義?
對于智力測驗：得分高低對應(yīng)的是智力水平高低。
對于特殊能力測驗和人格測驗：得分高低對應(yīng)不同的能力傾問和人格傾問,并無好壞之分。
對于癥狀量表：不同得分區(qū)間對應(yīng)不同癥狀表現(xiàn)程度,癥狀量表通常是對一段時間內(nèi)心理狀態(tài)的反應(yīng),癥狀量表的結(jié)果不能作為診斷的唯依據(jù)，只能作為參考。
八、心理測評中的注意事項
1、如實作答；
2、不交流、不討論；
3、保持情緒穩(wěn)定；
4、不猜測分?jǐn)?shù)；
5、單次測驗量不宜過多；
九、如何看待心理測評結(jié)果？
1、不過分擔(dān)心，要引起足夠重視；
2、不歧視，要平等；
3、不避諱，要主動談?wù)摵土私猓?br/>
4、不逃避，要主動尋求專業(yè)幫助；
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