導語：心理沙盤游戲技術是當前使用非常普遍的一種技術，由于非語言性的特點，沙盤療法特別適合言語能力還未充分發(fā)展的兒童或言語能力有障礙的兒童、自閉癥兒童，對于多動癥、攻擊行為、情
心理沙盤游戲技術是當前使用非常普遍的一種技術，由于非語言性的特點，沙盤療法特別適合言語能力還未充分發(fā)展的兒童或言語能力有障礙的兒童、自閉癥兒童，對于多動癥、攻擊行為、情緒問題、創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）、抑郁癥、焦慮癥等均有療效。對于注意力不集中、厭學、沉默內向等一般心理問題也很有明顯的幫助。
什么是沙盤游戲？
沙盤游戲是一種以榮格心理學原理為基礎，在沙游咨詢師的陪伴下，來訪者從玩具架上自由的挑選玩具，在盛細沙的特制箱子里進行自我表現的一種心理治療。
這種治療可以繞過意識層面直接進入潛意識層面，繞過阻抗，直接進行心靈溝通，使?jié)撘庾R的東西意識化，達到治療的目的。
既有診斷作用，又有治療作用，適合各個年齡階段個案咨詢、家庭咨詢和團體心靈成長。
沙盤游戲的操作流程
（1）介紹沙盤室及沙具
1.帶領者進行自我介紹，每位成員互相認識并自我介紹；
一次沙盤游戲活動全程只有一個帶領者，不能中途更換；
2.由帶領者介紹：
沙盤室中有沙箱（沙箱內測為藍色，目的是挖沙的時候會有水的感覺）、沙箱中間有細密的沙子、有各種各樣的沙盤游戲（可以提前觀察一下所有的不同的沙具模型）。
為每位成員創(chuàng)造一個安全的、受保護和自由的空間，并使團體形成一種積極的期待；向大家介紹沙盤、模具和沙盤的整個過程，引導者要處在一個令大家覺得舒適的位置，讓各位知道做沙盤的方式無所謂對錯。
3.保密原則：
團體成員必須對將要進行的體驗式活動中涉及他人的事件、情感等問題保密，對活動的具體內容進行保密，如果有特殊的需要必須征得其他團體成員的認可和準許。
（2）介紹沙盤游戲規(guī)則
前期準備：
1.請同學們按照自己喜歡的順序落座。
2.請同學們商議哪里是正面方向（注意，向大家說明擺放沙具要從正面方向擺）。
3.讓大家觸摸沙子，感受沙子，并分享感受。
4.讓大家感受沙具，注意:輕拿輕放
（3）沙盤游戲活動開始注意事項:
1.要充分尊重他人，別人取沙具時其它成員不能竊竊私語；等前一個人拿完沙具落座后，下一個人才能起身去拿。
2.每人每次只能拿一種模具或不同種類的一個模具。（同一種類的東西可以拿多個，有一點點不一樣都算做兩個物品，不能拿多個，只能拿一個。）
3.沙具模型中有殘缺的、不完整的或已經損壞的，都是可以擺放的（無需特別提醒）。
4.動沙盤里的沙也算一次改動，一次不能既改動沙盤又拿沙具。
5.確定每位團體成員依次完成擺放任務的次序，并進行編號。
6.每人已經擺放好的沙具可以調整位置，不能更換或放回沙具架。
7.在開始前要告知大家一共有幾輪。
8.每一輪結束時，需要記錄者進行拍照；在拍照過程中，組內人員不允許開始第二輪挑選和擺放，要等到拍照結束才可以。
9.活動全程帶領者盡量不要說話，除非團體成員提問，以免影響到團體成員?；顒映蓡T做分享的時候要告知成員等別人說完再發(fā)言，不要打斷別人。
（4）沙盤游戲活動過程及步驟
步驟1——擺放
1.請大家商量一個開始順序
2.每輪都從第一個人開始，不能亂序
3.記錄者記錄下每輪過程中成員所擺的模具與位置。
步驟2——咨詢師訪談
1.帶領者問所有成員，他們三輪擺的分別是什么，擺這個的原因。(在他們不知道自己擺的具體是什么的時候，咨詢師要問:你認為這是什么？反正一定要讓這個形象明確起來。)
2.團體成員共同起身圍繞沙盤一周來進行全方位的觀察，讓大家根據這個沙盤，給出自己認為的主題和選擇這個主題的原因。
(注意:這時可亂序，因為前一個人沒有想好主題不能強迫，可以誰先想好誰先說。但是注意不要漏掉每位成員，否則會很尷尬，也會對他造成不好的影響。)
3.讓大家共同商討得到一個共同主題。注意:若大家意見難以融合，可以保留到調整沙盤這個步驟之后再進行。
步驟3——深度訪談
問題1:你覺得自己最像沙盤里的哪個沙具？（自我像）
?。ㄗ⒁?可以是自己擺的也可以是別人擺的，可以是單個沙具也可以是一片區(qū)域。)問題2:你最喜歡哪一個，覺得不舒服的是哪一個？及原因。
?。ㄗ⒁?切忌用討厭這種詞語來描述。）
?。ㄗ⒁?可以喜歡一片區(qū)域而不是某個具體的沙具。)
問題3:你有沒有想要調整的沙具或區(qū)域？
注意事項：
1.請大家共同商討，得到大家一致同意之后，再由該沙具擺放者或區(qū)域操作者來進行改動；
2.商討時各位成員不能動手；
3.要一個一個來，不能一片區(qū)域一起改動。每次調整只能針對一個對象，保證商討時主題的清楚明確
（5）結束
1.總結性的討論，咨詢師問大家的感受。
咨詢師自己發(fā)表結語。(一定要按照規(guī)定時間來，沒有解決的問題要咨詢師在結束時說明，以便下次繼續(xù)處理。)
2.沙盤活動結束后，所有成員坐到沙盤后方，將自己的左手放在沙盤的邊框上，盡量不要伸進去或擋道沙盤模具，記錄者從沙盤正面進行拍照留念。（注意：照片中必須有沙盤和每位成員）
3.請團體成員自己與沙盤告別放回沙具或者等團體成員離開后有助手將沙具放回。
沙盤游戲的主要功能和作用包括：心理診斷與綜合性心理評估；各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導與緩解；各種心身疾病的專業(yè)性心理分析與治愈；同時，沙盤游戲治療也可以作為一種綜合性的心理教育技術，可以在心理健康的維護與人格發(fā)展，藝術表現與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和生活質量的提高中發(fā)揮積極的作用，引導來訪者獲得以自性化為目標的人格發(fā)展與心性完善。
心理學沙盤游戲又稱箱庭療法，以沙、盤、游戲為主導。所以沙盤游戲測試不論是大人還是兒童都能起到很好的測試效果。它被廣泛應用于各類人群的心理教育與心理治療，例如兒童的自閉癥、成人減壓、抑郁癥等等都有很好的治療效果。
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